Educação Infantil: Pré II - Quarto dia de Atuação!

No quarto e último encontro, retomemos as linhas e as cores primárias, desenhei as linhas no quadro e eles iam falando as linhas, e eles acertaram todas, percebi que eles realmente aprenderam quais são as linhas. Nesta aula apresentei aos alunos a obra "Picasso numa linha só" de Pablo Picasso, mostrei aos alunos alguns exemplos de desenhos em uma linha só no quadro. Desta forma, os alunos se inspiraram no estilo usado pelo artista, colocamos um papel pardo no chão, e todos os alunos desenharam usando a técnica de uma linha só, só que no processo nem todos ficaram na técnica e fizeram outros desenhos.

Após a atividade em conjunto, conversamos sobre as aulas, sobre o que os alunos aprenderam com as aulas do estágio da Prô Maiara. Todos gostaram muito e pediram para que eu desse mais aulas! Foi muito bom! Uma turma ótima para trabalhar, com muita criatividade! Amei!!!

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Ensino Fundamental I: 3º ANO - Quinto e Sexto dia de atuação!

No quinto encontro, lembrei os alunos que faríamos a escultura tridimensional com a cartolina, mas antes disso seria legal faze-la em uma folha, para ver como ficaria e só depois passar para a cartolina. Assim entreguei as folhas e eles testaram sua obra, conforme iam terminando me chamando para ver suas produções artísticas, se tivessem duvidas os ajudava. Alguns terminaram e ficou combinado de na aula seguinte começar as pinturas, e quem não tivesse terminado finalizar e pintar.

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No sexto encontro, retomamos as esculturas e começaram com as pinturas. Para pintar, eles deveriam escolher uma das duas atividades com cor que fizeram, decidindo qual combinação foi melhor para pintar. Nesta aula todos começaram a pintar.

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Educação Infantil: Pré II - Terceiro dia de Atuação!

No terceiro encontro, retomamos sobre as linhas e as cores primárias. Mostrei aos alunos a obra "Daybreak" de Miró, falei sobras as cores e as linhas usadas pelo artista.

Assim propus aos alunos uma atividade com as cores primárias, usando tinta guache e um canudinho, onde eles molharam o canudinho na cor desejada e depois assoprou a tinta na folha canson, formando linhas e descobrindo as misturas das cores, Desta forma, fiz uma breve fala sobre as cores secundárias formadas.

A pedido da professora da turma, elaborei uma atividade para casa, aonde os alunos deveriam ligar as cores e desenhar as linhas.

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Ensino Fundamental I: 3º ANO - Terceiro e Quarto dia de atuação!

No terceiro encontro, retomei com os alunos as formas geométricas e as cores, relembrando as obras do Aluísio Carvão, falando também sobre como ele usa a cor e a forma como um todo. Assim cada aluno escolheu a sua forma geométrica preferida, e após desenharam a mesma em tamanho grande no seu caderno de desenho. Usando o lápis de desenho, os alunos foram provocados a criarem uma composição integrando outras formas que desejar e em seguida coloriram o desenho com uma cor terciária e a sua cor de contraste que é outra cor terciária.

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No quarto encontro, apresentei o artista Almicar de Castro, montrando suas esculturas feitas com chapas de ferro, assim os alunos entenderam o que é Bidmensional e Tridimensional, mostrei a diferença entre as mesmas entre o artista Aluísio Carvão(Bidimensional) e o Almicar de Castro(Tridimensilnal).

Após instiguei os alunos a confeccionarem uma escultura tridimensional com cartolina, onde eles se descobrir com as formas geométricas, usando sua criatividade, ficou combinado para que na próxima aula começassem as esculturas.

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Educação Infantil: Pré II - Segundo dia de Atuação!

No segundo dia de atuação, retomei com os alunos o cartaz sobre as linhas e as cores primárias. Apresentei a obra "TransverseLine" de Kandinsky aos alunos, mostrando as linhas e cores presentes nela. Passei nas mesinhas para que os alunos pudessem ver melhor a obra e identificar as linhas e cores.

Após os alunos fizeram uma atividade com colagem, onde eles brincaram com as linhas, usando barbantes, os colando no papel, no momento da atividade falei sobre a transformação das linhas em formas.

Após a atividade, alguns dos alunos apresentaram seu trabalho a turma, falando sobre as cores e quais linhas usaram. 

A pedido da professora da turma, elaborei uma atividade para casa, onde eles deveriam fazer uma atividade com o lápis de cor, usando apenas as cores primárias, onde elas fizeram uma composição com as linhas. 

Gostei muito do resultado, deu de ver que os alunos compreenderam bem a questão das linhas e das cores! Muito Bacana!


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Ensino Fundamental I: 3º ANO - Segundo dia de atuação!

No segundo dia de atuação, trabalhamos as cores. Retomei as obras do artista Aluísio Carvão, lembrando as formas geométricas. associando as mesmas a cor. Relembrei o que a professora da turma já havia passado sobre as cores primárias e secundárias, apresentando aos alunos as cores terciárias. "Quais são as cores quentes e as cores frias?" Deste modo, abrindo espaça para falarmos sobre as cores, apresentei o Círculo Cromático mostrando as cores quentes e frias, quais são as primárias, secundárias e terciárias. e por último as cores complementares diretas, que se contrastam.
Consequentemente, falei sobre a importância da cor em nossas vidas e no nosso dia-a-dia. 

Após a conversa, os alunos fizeram um exercício de contraste, onde desenharam as formas geométricas apresentadas e coloriram com a sua cor preferida, escolha livre, do Círculo Cromático e o seu contraste.


Os alunos gostaram muito dos seus desenhos e se encantaram com o Círculo Cromático, o resultado surpreendeu muito e a maioria deles falava: "Pro, parece que o desenho esta saindo do caderno!", pois o contraste realmente da esse efeito de sobreposição! Incrível!



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Educação Infantil: Pré II - Primeiro dia de Atuação!

No primeiro dia de atuação da educação infantil no pré II, apresentei aos alunos um cartaz com as seguintes linhas: reta(vertical, horizontal e diagonal), ondulada, espiral, curva e quebrada, contextualizei as mesmas com os objetos que existem dentro da sala de aula, falando também da importância da linha em nossa vida. Em seguida fomos até o jardim da escola para perceber as linhas na natureza... aonde elas estão? quais são essas linhas?  Foi muito divertido! As crianças amaram a experiência e ficavam o tempo todo: "Pro aqui tem uma linha!" :D



Após o reconhecimento das linhas na natureza, voltamos para sala de aula e continuamos a aula conhecendo as cores primárias, após isso, alguns alunos colaram barbantes com as cores primárias em cima das linhas que estavam desenhadas no cartaz. Como atividade, propus aos alunos onde os alunos receberam umas folha com as linhas desenhadas e os mesmo colaram os barbantes com as cores primárias em cima destas linhas...



Uma das linguagens mais acessíveis das artes visuais, o desenho é recorrente em sala de aula. Os alunos frequentemente se utilizam dele em diferentes situações: fazendo grafismo em seus cadernos, como maneira de registras uma aula, criando cartazes, personagens, histórias em quadrinhos, entre outros usos. Há várias maneiras de realizar desenhos com diferentes materiais. O desenho é uma linha de contorno que envolve e determina a forma. Assim, tanto a linha feita com o lápis quanto aquela realizada com arame são desenhos (PEREIRA, 2007, p.25)


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